县教育体育局认真落实国家、省、市有关劳动教育工作要求的文件精神，结合学校实际积极推进学校劳动教育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

一、劳动教育工作开展情况

（一）开设劳动教育课程，开展劳动教育主题活动

严格执行国家课程标准，配发《劳动技术》教材，落实中小学每周开设1课时劳技课、中职学校每学期开展16课时实习实训课要求，开齐上好劳动教育课程。同时，以创建劳动教育示范学校为引领，多形式开展劳动教育主题活动。开展2025年“七彩劳动·匠心育人”劳动教育主题活动，组织学习先进劳动模范的事迹，培养学生热爱劳动，劳动光荣的意识。

（二）拓宽学生劳动实践渠道

一是以校为本，构建学校劳动教育实践基地。把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作等，参与校园阅览室、书吧、食堂等公共场所文明礼仪劝导等志愿服务，组织开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，开展以劳动教育为主题的班队会、班务整理、书包整理等，加强学生劳动实践，提高学生的劳动意识。

二是利用校园现有土地资源，开辟种植区，学校结合校园实际组织学生参与时令蔬菜及常见农作物耕管。部分学校因地制宜，建设班级劳动实践小基地，以“教室一角”组织学生开展生物养殖、植物种植活动。部分学校利用“五小工程”勤工俭学基地，结合学校实际和季节特点，组织开展劳动实践探索活动，尝试种植辣椒、西红柿、白菜、青菜等农作物。

三是校企联合，建立校外劳动教育实践基地，组织学生参与校外劳动实践。部分学校利用校外资源，如：家庭农场有限公司、服装厂、李子种植基地、食品有限公司、苗木基地等，建立校外定点劳动教育实践基地，组织学生参与校外劳动实践。全县学校共有校内外劳动教育实践基地44个。

四是开展家务劳动实践，针对学生年龄特点和个性差异布置力所能及的家务。同时，发挥家长作用，形成劳动教育合力。

（三）落实初中学生劳动教育综合评价。组织召开富源县学校劳动教育工作培训会，全面学习把握新时代劳动教育的内涵和要求，深入学习云南省初中学生劳动教育综合评价政策规定，整理《中小学劳动教育资料汇编》下发。全县各学校认真贯彻落实国家、省、市、县关于加强新时代大中小学劳动教育的政策和要求，发挥学校在劳动教育中的主导作用，承担劳动教育主体责任，加强学校劳动教育，全面提高学生劳动素养。同时，各初级中学加强政策宣传，压实工作责任，协同推动全县初中学生劳动教育综合评价工作落实。

二、下步打算

教育部与国家民委高度重视中华民族共同体意识教育在中小学阶段的渗透。劳动实践课作为培养学生综合素质的重要载体，与民族团结教育的融合具有自身优势。您的建议对今后我们进一步加强中小学生劳动教育工作具有很好的参考作用。今后的工作中，我们将从课程设计、活动开展、资源整合等方式，进一步加强劳动实践课与铸牢中华民族共同体意识的有机融合。

一是加强课程内容融合。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》从烹饪、农业劳动、家用器具使用与维护、传统工艺制作、工业生产劳动、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等方面，对每个学段作出了不同的规划。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。我们将遵循“规定动作+自选动作”原则，结合任务群要求和地方民族文化元素进行积极探索，开展民族文化劳动项目，在劳动课中增设传统手工艺制作（如剪纸、刺绣等），因地制宜开展吞口制作等民族特色实践内容，让学生通过劳动体验各民族优秀文化。同时，结合民族团结进步宣传月、传统节日（如春节、端午节等），督促指导学校设计集体劳动任务，增进文化认同。

二是开发教学资源。发挥劳动教育示范校的带动引领作用，利用爱国主义教育基地、民族团结示范校等场所，建立劳动实践基地，开展研学活动。加强家校社协同，通过家长开放日、社区志愿服务等形式，推动家庭和社区参与民族特色劳动活动。

三是加强师资队伍建设。明确学校劳动教育工作专（兼）职教师，将中华民族共同体意识教育纳入劳动课教师培训体系，鼓励学校邀请非遗传承人、民族团结进步模范等担任劳动实践校外辅导员。

四是优化劳动教育综合评价工作。建立学生劳动实践档案，将学生在劳动实践中的表现作为综合素质评价的依据。

同时，我们将主动作为，积极与相关部门加强沟通协作，推动各校因地制宜建立“教联体”机制。持续拓展校内外劳动教育实践场所，搭建多元化的育人平台和活动载体，丰富学生劳动实践和社会体验，提升劳动教育质量，培养学生的劳动观念、实践能力、社会责任感和创新精神，增强学生对中华民族大家庭的认同感承办人及电话：

承办人及电话：吴雪欧0874-4612156

督 办 人：李超

富源县教育体育局

2025年9月26日